Papy et Mamie et leurs Petits-Enfants vont à Disneyland

Introduction

• Papy décide d’emmener ses trois petits-enfants, Romain (11 ans), Meije (9 ans) et Pierrot (7 ans), à Disneyland. Mais cette fois, ce sont les enfants qui vont organiser la sortie, sous la supervision bienveillante de Papy.

La Préparation

• Papy annonce le projet aux enfants, qui sont enthousiastes mais un peu inquiets. Il leur explique qu’ils vont devoir organiser le voyage eux-mêmes. Romain sait déjà que Disneyland est à Paris, et ils décident de prendre le TGV. Papy sort une feuille blanche et trois feutres de couleurs pour dessiner leur voyage : vert pour les trajets à pied, jaune pour le train, et rouge pour le métro ou le RER.

Répartition des Tâches

• Romain : S’occupe de la partie RER avec l’aide de Papy.
• Meije : Gère le TGV de Chambéry à Paris et souhaite acheter les billets.
• Pierrot : Connaît le chemin pour aller à la gare depuis la maison et se charge de cette partie.

Organisation du Voyage

• Papy souligne deux points importants : regarder la météo et décider s’ils dorment sur place. Ils optent pour un départ en milieu de journée et une nuit sur place pour avoir plus de temps et moins de stress.

Déroulement du Voyage

• Tout se passe très bien. Les enfants se prennent au jeu du « Faire Ensemble » et mettent un point d’honneur à ce que tout se passe sans accroc. Pas de dispute, pas d’impatience, et Papy n’a qu’à superviser. Meije utilise même Internet pour réserver l’hôtel et regarder la météo.

Conclusion

• Cette sortie à Disneyland, organisée par les enfants sous la supervision de Papy, a été une expérience enrichissante pour tous. Elle a permis aux enfants d’apprendre et de prendre des responsabilités, tout en passant un moment inoubliable en famille. Papy, qui utilise déjà la Cartographie Systémique des Vigilances (CSV) pour ses sorties en montagne, a appliqué cette démarche tout au long du voyage.

Le Retour

• De retour à la maison, ils racontent leur aventure à Mamie autour d’un grand goûter. Papy en profite pour discuter de la préparation et de l’organisation du voyage. Les enfants sont déjà enthousiastes à l’idée de leur prochaine aventure : partir à Marseille et randonner dans les Calanques.

Réflexion

• Cette histoire illustre parfaitement ce que peut être le « Faire Ensemble » avec un groupe. Elle montre comment la démarche CSV peut être mise en œuvre dans des contextes différents, même très éloignés de la montagne. Papy a endossé différentes postures : guidage, enseignement et accompagnement, tout en favorisant l’écoute, l’entraide, la coopération et l’enseignement mutuel.

Invitation aux Commentaires

• Cette belle histoire sert souvent d’introduction aux présentations de la CSV. Chacun peut y trouver une représentation de ce que peut être le « Faire Ensemble » avec un groupe.
• N’hésitez pas à partager vos propres expériences et réflexions sur cette démarche. Comment envisagez-vous d’appliquer la CSV dans vos propres sorties en montagne ou voyages en famille ?
• Quels sont les défis et les avantages que vous voyez dans cette approche ?